华高:“拔节”成长系列论坛第七期


作者:黄丽 发布时间:21/05/18

“拔节”成长论坛——语文老师(王艳茹)

【凡人名言】

做有情怀的语文人,做有温度的教育。

【点睛之笔】

左手素质,右手应试

作为语文老师,我始终认为我们担负着教书育人的主要职责,无论教学如何改革,高考如何变化,始终不变的是我对教育的初衷:为学生的终身发展服务!

语文学习应该伴随一个人的一生,而且也应该让一个人终身受益。因此我的语文课堂除了教会学生课本知识的同时,总是努力地挖掘学生其他方面的能力,给学生更多的机会锻炼展示自己。借此机会跟大家分享几点:

1.语文课堂给学生提供展示的舞台。

高一高二的时候,我会在每节课开始前安排三分钟的课前演讲,每一段都有固定的主题,比如高一刚开学,为了让学生尽快认识同学,我会定主题为“大名不虚传”的演讲话题,后面互相熟悉了,为了锻炼学生学习描写人物的方法,我会安排“好友猜猜猜”的主题,每过一段时间,会根据情况制定适合的主题,这三分钟的演讲,对学生多方面的锻炼是不言而喻的;除了演讲,我还会根据情况,安排学生讲课,从制作课件到上讲台讲课,全部交给学生,在提高学生学习兴趣的同时,充分锻炼学生各方面的能力。

2.语文课为学生打开了解外界的窗口。

我们学校的学生都是放月假,平时基本都在学校里面呆着,对外面的事情了解甚少,因此我会经常利用课前几分钟跟学生分享各种新闻消息,身边发生的事情,然后引导学生点评。真正的让学生关注时事,关注生活,关注民生。

3.语文课让学生具有仪式感。

只要是重大节日,语文课上,我都会适当适度为学生介绍节日来源,了解中华民族传统节日及优秀传统文化,让学生在文化传承中得到熏陶感染。

语文课以课为本,培养学生的解题能力。

注重素质的同时,我们还要保证学生具备一定的应试能力。每学一篇课文,我都先让学生自己解读,自己感受,然后带领学生学会课本中的“一篇”,进而让学生通过这“一篇”学会“一类”文章的解读,最终再去解读高考试卷中的“一篇”,具备解题的能力。

总之,我们要利用一切时间给学生创造机会,充分发挥学生的自主性,让学生在课堂上充分感受语文带给大家的知识濡养,若干年后,学生不一定记住了我哪一节课上了什么内容,我只希望将来的某一天,学生在某个时刻,会觉得语文很重要,语文老师曾经做了什么,说了什么,对我很有用,如此足矣!

【校园拾贝】

人这一生一定要有一段让你回想起来热泪盈眶的日子!高三就是这样一段日子!